湘潭电气工程师论文发表
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教育论文大学英语词汇学习战略的方案
一交互式语言教学和cALL环境下的游戏交互
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1、交互式语言教学
交互式语言教学的原则主要包括：学生主体、交际能力、创作性学习、语言学习环境、各种介质和目的语文化对外语学习的影响、课堂学习和课外学习的整体性、连贯性等因素。它强调在语言教学过程中最大限度地满足学生对知识的需求，给学生创造一种轻松、自由、愉快的学习环境，以激发他们的求知欲和学习兴趣，拓展个性空间，提高语言能力。在交互式语言教学中，交互是交际的核心，是交际的全部意义所在，通过交际本身来学习交际是最好的语言学习方法。
2、CALL环境下的游戏交互
在以计算机为基础的多媒体语言教学中，人机互动是外语教学的核心，是网络教程的精髓。作为人机互动的一种全新学习方式，英语学习游戏的特质(如挑战性、控制性、互动性)能满足英语教学的要求，激发学习动机。这种交互为学习者提供逼真的语言交际环境，培养学生的语言交际能力，有利于对学习者进行多元化的信息刺激、强化学习效果、增加授课容量，使以学生为中心的教学理念得以实施。
三研究方法
1、研究内容
笔者从三个方面研究英语学习游戏的交互性对大学生英语词汇习得效果的影响：
不同交互程度对学生即时书面词汇习得效果的影响;
不同交互程度对学生延时书面词汇习得效果的影响;
不同交互程度对学生使用英语学习游戏习得词汇的态度影响。
2、研究方法和对象
本研究主要采用对比实验法并辅以问卷调查和访谈法。研究对象为重庆大学一年级学生。学生被分为玩家组和看家组，每组30人，男、女人数相同。两组学生都有多年的游戏经历(M=7)，其英语水平和对英语学习游戏的兴趣程度相当。
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